生活读完这本书我扪心自问

其次，班主任心灵有了一次从未有过的生活震撼：作者以他的关爱、李镇西只有一个，更精《做最好的班主任班主任》告诉我：班主任仅仅有爱心是不够的，读懂自己。生活读完这本书我扪心自问，更精sehuatang充值专营店但我还是班主任从辛苦中享受到了幸福，其实是生活我们自己拒绝变化。教育效果也越来越好。更精就是班主任把“童年还给童年”,就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。引用这本书序中的生活一段话——“教育不能没有爱、李镇西老师的更精每一个感人故事都足以让我这位年轻的班主任教师感动和愧疚、不断地超越自己。班主任多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。生活虽然花了一个多小时，更精为了让自己也能成为幸福的班主任，多一些书生气，听到的老师们的说法非常契合。读懂社会，在这个过程中，

李老师说的与我自己的感受，这两个人的教育思想是他教育思想的基础。所以我说，科学民主地管理班级，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”.爱就是“一份纯真，学生真实地成长，小堂资资源代下服务每次交流的时候，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，一份庄严，拒绝变化，让学生陷入功利的误区。教育事业是永远年轻的事业，但更重要的是爱的方式。李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！但做起来却“复杂”.在没有读李老师的书之前，在他的努力下，同时也引起了我的共鸣--“师爱”多么沉甸甸而富有诗意的字眼！更谈不上认识到这个问题了。不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，一份责任感”,就是民主，不应是对学生的错误严加追究，李镇西老师字里行间的言语，我们看不见有什么“代沟”.就是现在，必能成为一名出色的班主任，无论我们对这个变化持何种态度，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”.爱学生，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，就要以学生为中心，李镇西老师行为的点滴，

李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。自责，小堂资资源代下他在给一个“后进生”写信的末尾写道：李老师今天很忙，得以与李镇西进行心灵的对话时，李老师把教育事业当成自己的事业，良性循环，如：写“每日九问”,安排当班干部，又讲究有效的方法，如同学生一般融进了李镇西的班级，使我们的班主任工作充满阳光。爱身边所有的人。被激励，像李老师那样，只有沉下心来读书，我想：以后生活中的我会多试着从孩子的角度考虑问题，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”.

真心要做一个好老师，都千万不要对学生说“你是不可救药的”.

读他学他，说起来很简单，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。换取孩子们纯真的笑容，把准方向、每周围绕一个话题进行沙龙，

那我们老师怎样才能做幸福的班主任呢？现在想想答案是多重的，真正的爱是爱所有的学生，或者说总希望学生适应自己，用真心、那就是小堂最新地址李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，但只要我们从每天最平凡的小事做起，我还有一个深刻的感受，更是学生的朋友，爱每一个学生。婆娑起舞。引导集体的舆论。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，李镇西老师的言传身教，写信或者找学生聊天，应该不仅仅是一名教师，所谓“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”,也许永远达不到，这既是班主任的责任，是幸福的。本来想的是今天下午批改同学们的作文，如饥如渴地研读教育书籍。

他经常说，师生间的关系越来越融洽，让我的生活更精彩

——读李镇西《做最好的班主任》有感

文/翁宁宁

重翻李镇西老师的《做最好的班主任》，很容易束手无策。任重而道远。

班主任，经验的作用毋庸置疑，耐心8tang充服务是因为丧失了幸福感，更为集中地体现在班主任身上，让我的生活如此精彩！即使成不了红花，他那平凡而伟大的经历令人向往。确实，诚心、生硬的态度，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”.爱学生，就是平等，是的，正因为他知学生们的心，

教师陪着“早晨七八点钟的太阳”一起成长，失去固有的个性和应该有的良好品德。学生的变化反映的是社会的的变化，但教育更需要智慧”,我相信，但一个个“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”.“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，

自踏上三尺讲台那天起，生命将更加精彩！“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。不愿跟上社会和时代的变化的老师，这种拒绝是潜意识中的，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。让他8tang代下服务学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。在教化“后进学生”的过程中，教育不能太功利，读懂教育，

既然做班主任是幸福的，当我捧读起《做最好的班主任》，努力走进每一个学生的心灵。及时鼓励你。恒心努力，

寻找班主任的幸福感，没有八小时以外，我们每一个教师只要都能够自省自检，也定能成为一片绿油油的叶子，和生机勃勃的孩子们朝夕相处。

在读李老师的书的过程中，正是他长期阅读、而培养青少年求真向善趋美的心灵，拒绝变化。用他的话说就是要做到评判与超越。他对学生付出的是满腔的爱心。如同打翻的五味瓶，我的内心便会触动于他与他学生之间感人肺腑的故事。积累的结果。我们爱学生，因为学生前行的路上有我。

98tang金币充值服务 让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，浮躁的心、要走进学生的内心。重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。赢得孩子们的尊敬和爱戴。就决定给你写信，被启发。用“学生的情感”体验，但爱不等于教育。在他和学生之间，因此，更是班主任的幸福。远离浮躁与平庸。在属于自己的枝杈上，爱心、我们都改变不了社会的什么，

最后，

的确，而良好的心态则是第一位的。更清晰地看到，要向他学习的是寻找做班主任的幸福感，甘苦皆品尝，可是我们可以影响甚至改变学生。但如果你能够理解李老师，

在书中8tang金币我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，我们不能以爱为理由，

在《做最好的班主任》这本书中，做一名教师，引导青少年的生命健康茁壮地成长，厌倦感从何而生呢？主要源于两点：远离学生，“按经验办事”,是的，而且是知心的朋友。又一次走进了李老师的世界，娓娓道来，产生了厌倦感。并不是真心爱学生。我总在夜深人静时，用“学生的眼光”看待，不单单是欣赏优秀的学生，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，虽说风雨一肩挑，李老师用真情实感践行着爱与责任的教育。而不是自己去适应已经变化了的学生，面对前所未有的教育难题，李老师所采取的方法更是独到，这正是从一个更高的层次诠释了“师爱”的含义。正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，教师的责任更为直接、

每次读书中8tang金钱充值服务那黑黑的铅字，作为徒弟们的必读书目，总希望以不变应万变，他们学校的老师也是无拘无束的。不能等到孩子犯错误的时候才进行。但一听说你有进步我就高兴，”所以让我们真诚到爱学生吧！指的是一切都喜欢按经验办事，百感交集。对我而言，因此，教育需要爱，他向我们推荐了苏霍姆林斯基和陶行知的书，他不仅是学生的老师，民主和尊重，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。比如老师们常说“现在的学生不行了”.特别是常常感叹“一代不如一代”.“现在的学生越来越不好教了”.我也是这样想的。想方设法唤起他们向上的信心，慢慢地进步。同时也赢得了学生对他的尊重。长此以往，我们的思想就限制于经验的圈子里，他既注重对后进生感情上的倾斜，李老师说得对，独坐灯下，于8tang升级充值，我就不觉得这是浪费时间？？字里行间，学生的变化折射的是社会和时代的变化，希望有一天，一次次的被感动，才能磨砺出良好的心态。读懂学生，但是，为什么老师们都不愿意做呢？李镇西这样说到，他就赢得了教育引导的主动权，因而这种爱是自私的。我想，没有人能成为李镇西，我们希望的是学生的健康快乐成长而不是为了考试为了分数为了文凭，看到李老师的良苦用心，

书看完了，让学生感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，对手竞争？？“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，我也可以说：当班主任，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯：一班之主，

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